Chen & Nadkarni (2017): It’s about Time! CEOs’ Temporal Dispositions, Temporal Leadership, and Corporate Entrepreneurship

2017年02月23日 留下评论

The ASQ Blog

Authors:
Jianhong Chen -Peter T. Paul College of Business and Economics, University of New Hampshire
Sucheta Nadkarni – Judge Business School, University of Cambridge

Interviewers:
Xena Welch Guerra – University of St.Gallen
Amulya Tata -ETH Zürich

Article link: http://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0001839216663504

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分类:身在异乡

了不起的盖茨比

2013年12月24日 留下评论

了不起的盖茨比,永恒的经典。『爱,直到被伤害。』

分类:身在异乡

心痛

2013年12月23日 留下评论

心痛…
宁肯你负我,我必不负你。

分类:感想杂记

无题

2013年12月19日 Comments off

无关对错
最低伤害
舍弃当下的轰轰烈烈
只为成全渴望永久的贪心
所有的心痛
在你的笑脸里融化
这也是一种自私
藉着这种疼痛
显示依旧能爱的存在

 

分类:心情记录

如何做到高效

2011年05月14日 2 条评论

5月份的《哈佛商业评论》的封面主题是关于“如何做到高效”。总结其中观点,有下面几点:

1. 让员工不断地感觉到进步是促使其工作高效的重要手段。

2. 列出你想要做和必须做的所有事情,然后选择一个你认为重要的列出行动步骤并按步骤开始做。

3. 集中精力工作90分钟,然后休息一会,恢复精力后接着做事。Napping drives productivity.

4. 助手很重要。将事情交给能有效完成此事的劳动力成本最低的人去做。

5. 每天早晨最开始做的事情一定是你认为最重要的事情。

当然,所有这些如果缺乏企图心和自制力,都等于白说。

分类:阅读笔记

打字与速读

2011年05月6日 1条评论

电话中女儿说她要报名参加学校的游泳课程,我极力赞成和鼓励。游泳这项技能本来应该是我早就教会她的,奈何我自己不会,加之先前没有合适的机会,以至拖到今天。除了游泳,我觉得小孩子还应该学会两项技能。一是打字。电脑现在已经是基本的写作工具了,迅速准确地打字非常重要。我现在写重要的东西还喜欢先用笔写,主要原因是我的打字速度跟不上思维速度。我通常在纸上极潦草地快速写完初稿,然后再输入电脑。我经常想,如果我能够盲打而且打字速度足够快的话,可以多做多少笔记,多写多少东西。目前小学或中学似乎都不提供规范的打字课程,小孩的打字都是在上网聊天中学习和熟练的。这种不规范的学习极大地制约了打字的速度和准确性。二是速读。这同样是关于速度和效率的。我从小养成的读书习惯是细读、精读,读书时喜欢在书上标注和做笔记。慢读的缺点是影响读书的数量并容易产生挫败感。我喜欢买书,但买了很多书却没时间去读。结果是,书架上有许多买了一两年却从没有认真翻一次的书。而且,经常是一本书断断续续读了好几周而未能完成,给自己造成了极大的挫败感。现在,我试着在每次新书到来的时候,都尽可能抽一点时间迅速地翻一遍,很快了解这本书的大体内容和思想。此外,也在尽可能培养自己速读的习惯,强迫自己先不管理解和吸收的程度,而必须在规定的时间读完一本书。到目前为止,这个办法很有效。女儿读书的速度很快,过去我总觉得她应该更认真一些,现在我鼓励她读更快、读更多。

分类:身在异乡

冬季学期(Winter Quarter)结束

2011年03月19日 1条评论

冬季学期(Winter Quarter)结束了。

冬季学期开始于1月3日,共10周。实行Quarter制的美国大学在秋季、冬季和春季三个学期(每个学期10周)上课,夏季是很长的假期,当然也有暑期学习班,但需要另外交钱。美国大多数大学实行的是Semester制,分秋季和春季两个学期,和国内差不多,但每个学期只有15周。相对而言,Quarter制大学的学生比较辛苦一些。

这学期我选了三门课旁听,分别是经济和管理学院(CBE)的《战略管理》和《应用管理统计》以及政治科学系的《东亚政治》。旁听的目的除了学习课程内容外,我主要是想看看他们的教学组织和方法。讲《战略管理》的是一位年轻老师,美国伊利诺斯大学香槟分校的博士。由于对课程内容比较熟悉,这门课理解起来不是很吃力。这门课的学生包括本科四年级学生和研究生,课程的阅读量很大,案例贯穿整个教学过程。老师事先准备了很详细的课程大纲(长达18页),明确了整个学期课程的安排和要求,包括每节课的教学内容、课前要读哪些内容、课堂要提交什么作业或者报告、小测验和单元考试的安排、案例分析要求等。老师课堂上主要是通过问题来启发学生思考、提问和回答,最后总结和归纳知识要点、理论脉络和应用指南。此外,每个单元都有案例(采用的是哈佛的案例,学生需要为此付一点费用),案例讨论分两种,一种是全班同学通用的,需要每个人提交一份案例报告,这样的案例大约有2-3个;另外一种是小组案例,每个小组一个,小组讨论、陈述并提交案例报告。最后,是预习小测验和单元考试。通过这样的环节,感觉学生的工作量很大,但收获也很大。最大的感受就是对概念和理论的理解很清楚、很具体,并且知道了这些概念和理论在管理实践中是如何应用的。我觉的这些都很值得我们借鉴。

选《应用管理统计》这门课主要是想提高和强化自己的统计知识和学习相关统计软件的应用。这门课也是高年级的课程。这门课是两个老师合上的,一个主讲,另外一个负责指导上机实验和习题。主讲的老师不太讲理论,特别强调做练习和上机实践,所以,我感觉他的讲授信息量不够,学生要想跟上他的步骤,理解和掌握课程内容,必须在课前和课后做大量的预习和练习。我不是完全赞同这种授课方式,觉得像统计学这样的技术课程,必要的理论背景和脉络还是要讲解的。

选《东亚政治》这门课完全是出于个人兴趣,我很想了解有关公民社会的理论和实践,以及国外学者眼中的中国和东亚。这门课的老师去过中国,在浙大呆过一年多,会说一些中文,主要的研究方向东亚政治和民主化,对中国的社区和公民社会的形成很感兴趣。通过这门课,我对国家(政府)、市场和社会三这之间的关系有了初步的认识,也基本认可这样一个判断:中国现在是国家(政府)很强,市场也得到很大重视,但社会的力量很弱。如何通过发挥社会的力量来解决一些国家(政府)和市场所无法解决或者解决得不好的问题,是一个值得思考的课题。

选这些的课的另一个目的是练习语言。到这边快半年了,语言方面感觉有进步,但不是很明显,所以有些着急。一学期下来,听课还是有一点吃力。休息一周后是春节学期,还没有决定是否继续旁听。

分类:身在异乡